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思政·公共课教学部开展英语课程“体验式”实践教学模式改革


发布时间:2017-07-19 来源:   点击数:


 

     随着网络和多媒体技术在英语课堂教学中的广泛应用,“体验式”实践教学模式在建构主义教学理论指导下应运而生。思政·公共课教学部一贯鼓励教师开展以学生为主体的教学模式探索,改革创新课堂教学方法,提高教学质量。本学期,公共外语教研室分别在公共选修课《实用英语口语》和《英美影视欣赏》课堂开展了基于多媒体的英语课程“体验式”实践教学模式改革。
     “体验式”实践教学模式即以学生为中心,教学过程中教师担任组织者、帮助者和促进者的角色,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。此教学模式中,学生是知识意义的主动建构者;教师是教学过程的组织者、指导者、促进者;教材成为学生主动建构意义的对象;多媒体则用来创设情境、进行意义构建,作为学生主动学习、协作交流的认知工具。各自的作用相互融合,关系明晰。各构成因素关系如下图:
     英语课程“体验式”实践教学模式强调学生的互动和协作关系该模式可概括为:教师引导——组织英语口语活动\影视讨论活动——协作学习——指导及归纳——巩固——测试评估在“体验式”实践教学模式的指导下,英语口语和影视欣赏教学更加强调学习内容的意义和趣味性通常与学生的实际生活、社会热点话题、学生所经历的文化或事件等密切相关。这些内容有利于学生的意义建构,激发学生的英语学习动机,提升学生的英语综合运用能力,提高英语课堂教学质量。

思政·公共课教学部  饶晓丽  刘珍  文/图

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